Il corso propone la condivisione di conoscenze e di competenze con il ricorso ad attività laboratoriali e con l’ausilio di strumenti tecnologici evoluti. Enfatizzando l’importanza di utilizzare le tecnologie avanzate e i metodi collaborativi nell’apprendimento, per amplificare l’efficacia educativa, promuovere il talento e una cittadinanza informata, inclusiva e interconnessa.
Obiettivi
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Conoscere gli effetti della tecnologia sul sistema cognitivo-affettivo umano con particolare riferimento ai processi di insegnamento/apprendimento.
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promuovere l’apprendimento esperienziale individuale e cooperativo con l’utilizzo delle tecnologie nella didattica.
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Utilizzare particolari software di groupware come facilitatore per la comunicazione e la cooperazione.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
Formatori proposti
Formatore esperto in digitale e competenze imprenditive, con focus su Design Thinking. Coach sportivo e formatore nazionale. Attualmente all’Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana, impegnato su PNRR innovazione.
Psicologa-psicoterapeuta e mediatrice linguistica, ricercatrice presso Indire dal 1998. Referente del progetto MLTV, partecipa a ricerche sull’innovazione educativa. Autrice e partecipante a eventi nazionali e internazionali.
Giocando s’impara: laboratorio di gamification
La gamification è un approccio alla formazione che si basa su un assunto molto semplice: si può imparare, giocando. Nella pratica didattica, usare la gamification significa inserire divertimento, sfida, competizione e premi per aumentare il coinvolgimento e la motivazione degli studenti e per accompagnarli al raggiungimento del successo formativo.
Obiettivi
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Utilizzare il gioco per stimolare l’apprendimento degli studenti.
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Comprendere i vantaggi nell’uso di elementi da gioco nella didattica.
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Utilizzare gli strumenti di base necessari gratuiti per la gestione della Gamification in classe.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°
Formatori proposti
Direttore dell’Osservatorio e Laboratorio per l’Open Source presso Fondazione Edulife, è formatore e consulente ICT Trainer. Progetta e sviluppa percorsi formativi sulle digital skills che gli insegnanti possono adottare per integrare la didattica tradizionale con la DDI.
Docente di scuola primaria, Collaboratore del Dirigente Scolastico e Animatore Digitale presso l’Istituto Comprensivo Ancona Nord di Ancona. Promuove tecnologie digitali in educazione. Gestisce il blog “Maestro Roberto” e offre formazione ai docenti per l’innovazione didattica.
Formatore e ricercatore con oltre 10 anni di esperienza nei settori delle tecnologie a supporto dell’educazione, dell’inclusione e della didattica nella Formazione Professionale.
Docente di matematica, scienze, tecnologia e geografia presso la Scuola Primaria “Salvo D’Acquisto” a San Martino Buon Albergo (VR). Formatrice professionale, Animatrice Digitale, e docente STEAM.
L’ AI nei processi educativi: problema o opportunità?
Il corso offre l’opportunità di acquisire consapevolezza rispetto al tema dell’AI e del suo utilizzo in ambito educativo e formativo, ponendo l’accento sia sui rischi che sulle potenzialità del suo impiego.
Obiettivi
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Saper effettuare scelte adeguate dal punto di vista etico e didattico rispetto all’uso dell’AI in ambito educativo e formativo.
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acquisire conoscenze e strumenti per trattare l’argomento dell’AI con gli studenti, in particolare per quanto riguarda i risvolti socioeconomici attuali e futuri della sua diffusione di massa.
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ideare attività didattiche facilitate e/o arricchite dall’impiego di tecnologie specifiche basate sull’AI.
Durata: 10 ORE
A chi è rivolto: Secondaria 1°, Secondaria 2°
Formatori proposti
Formatore e ricercatore con oltre 10 anni di esperienza nei settori delle tecnologie a supporto dell’educazione, dell’inclusione e della didattica nella Formazione Professionale.
La cassetta degli attrezzi dell’insegnante per sviluppare le competenze digitali dello studente
Formazione volta a costruire un personale archivio di strumenti digitali da utilizzare in diversi contesti didattici offrendo una “tastiera di strumenti” sempre più ricca per permettere al docente di selezionare quelli che si adattano al proprio contesto.
Obiettivi
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Creare una propria cassetta degli attrezzi digital dove poter attingere per migliorare l’apprendimento.
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Favorire la condivisione e la collaborazione nell’ottica di promuovere la cultura dell’apertura in merito alle risorse digitali (open source).
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Integrare la didattica curricolare con quella digitale per favorire l’apprendimento.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°
Formatori proposti
Direttore dell’Osservatorio e Laboratorio per l’Open Source presso Fondazione Edulife, è formatore e consulente ICT Trainer. Progetta e sviluppa percorsi formativi sulle digital skills che gli insegnanti possono adottare per integrare la didattica tradizionale con la DDI.
Docente di scuola primaria, Collaboratore del Dirigente Scolastico e Animatore Digitale presso l’Istituto Comprensivo Ancona Nord di Ancona. Promuove tecnologie digitali in educazione. Gestisce il blog “Maestro Roberto” e offre formazione ai docenti per l’innovazione didattica.
Formatore e ricercatore con oltre 10 anni di esperienza nei settori delle tecnologie a supporto dell’educazione, dell’inclusione e della didattica nella Formazione Professionale.
Docente di matematica, scienze, tecnologia e geografia presso la Scuola Primaria “Salvo D’Acquisto” a San Martino Buon Albergo (VR). Formatrice professionale, Animatrice Digitale, e docente STEAM.
La tecnologia nel mezzo dello sviluppo affettivo. Rischi ed opportunità, come riconoscerli e gestirli
Il corso si propone di conoscere, riflettere e sperimentare le nuove forme di comunicazione e di interazione per poter riconoscere l’influenza che il mondo digitale, vissuto dai ragazzi, ha nel contesto scolastico. Si forniranno metodi di riconoscimento delle patologie specifiche legate al mondo digitale come l’Hikikomori, isolamento sociale, dipendenza da internet o da videogiochi, cyberbullismo…
Obiettivi
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Conoscere gli effetti personali, sociali e di sviluppo delle nuove tecnologie.
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Sviluppare competenze specifiche nell’ambito relazionale on line, riconoscimento dei segnali di rischio patologici nei ragazzi. gestione delle situazioni di conflitto.
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Migliorare la capacità di intervento nelle situazioni a rischio e nell’interazione con i ragazzi e le famiglie in caso di problematiche specifiche.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
Formatori proposti
Psicologa e psicoterapeuta da 15 anni attività di clinica in studio privato ed in equipe. Ha dottorato in scienze dell’educazione, professionista in sessuologia e Nuove tecnologie. Scrive e fa attività divulgativa e formativa sulle nuove tecnologie e su sviluppo affettivo e sessuale sia in ambito aziendale che scolastico, offre inoltre sostegno psicologico delle famiglie intervenendo sulle dinamiche familiari.
Le STEM come metodologia didattica
In questa formazione verranno proposti role playing e contesti di realtà simulata per implementare una migliore didattica digitale integrata, utilizzando la metodologia STEM.
Obiettivi
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Costruire e certificare competenze con le STEM.
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Sperimentare metodologie di didattica attiva, collaborativa e cooperativa.
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Saper progettare e realizzare attività didattiche inclusive, arricchite dall’utilizzo di tecnologie specifiche, armonizzando e valorizzando l’uso di strumenti tecnologici con attività didattiche per favorire l’inclusione di studenti neurodivergenti.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria,Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
Formatori proposti
Formatore e ricercatore con oltre 10 anni di esperienza nei settori delle tecnologie a supporto dell’educazione, dell’inclusione e della didattica nella Formazione Professionale.
Modelli concreti per utilizzare l’Intelligenza Artificiale in classe
Partendo dalle competenze digitali in relazione al DIgCompEDU, dopo questa formazione docenti saranno in grado di scegliere gli strumenti di AI più efficaci in relazione al proprio contesto scolastico e potranno progettare attività didattiche efficaci sfruttando i sistemi di AI di cui verranno a conoscenza.
Obiettivi
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Esplorare nuovi strumenti e approcci per arricchire il loro bagaglio di competenze per progettare, sviluppare e implementare materiali didattici con il supporto dell’AI.
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Sperimentare piattaforme che si avvalgono dell’AI per la creazione di contenuti didattici.
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Guidare gli studenti nella produzione di progetti interattivi e coinvolgenti.
Durata: 8 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
Formatori proposti
Formatore digitale con esperienza nell’editoria informatica. Ha scritto oltre 20 saggi sul digitale, dirige la collana “Fai da tech” di Ledizioni e insegna Net Marketing all’Accademia SantaGiulia di Brescia.
Formatore e ricercatore con oltre 10 anni di esperienza nei settori delle tecnologie a supporto dell’educazione, dell’inclusione e della didattica nella Formazione Professionale.
Docente di scuola primaria, Collaboratore del Dirigente Scolastico e Animatore Digitale presso l’Istituto Comprensivo Ancona Nord di Ancona. Promuove tecnologie digitali in educazione. Gestisce il blog “Maestro Roberto” e offre formazione ai docenti per l’innovazione didattica.
Smart learning e aula aumentata
Con questa formazione si andranno a visionare ambienti polifunzionali integrati per la didattica digitale e a distanza e risorse educative aperte (OER).Verranno inoltre declinate alcune tecniche di costruzione di contenuti digitali per la didattica e metodologie di didattica attiva.
Obiettivi
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Approfondire gli ambienti digitali polifunzionali per ampliare la didattica digitale.
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Utilizzare strumenti di simulazione per potenziare l’apprendimento degli studenti.
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Conoscere e utilizzare la creatività digitale, applicabile anche alla robotica e al pensiero computazionale.
Durata: 8-12 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°
Formatori proposti
Docente di scuola primaria, Collaboratore del Dirigente Scolastico e Animatore Digitale presso l’Istituto Comprensivo Ancona Nord di Ancona. Promuove tecnologie digitali in educazione. Gestisce il blog “Maestro Roberto” e offre formazione ai docenti per l’innovazione didattica.
Direttore dell’Osservatorio e Laboratorio per l’Open Source presso Fondazione Edulife, è formatore e consulente ICT Trainer. Progetta e sviluppa percorsi formativi sulle digital skills che gli insegnanti possono adottare per integrare la didattica tradizionale con la DDI.
Thinking Routines e Intelligenza Artificiale in classe
Il corso è incentrato sulle “thinking routines” ossia “routine di pensiero” strumenti e abitudini cognitive che possono essere utilizzati per promuovere e guidare il pensiero critico e riflessivo. Le thinking routines promuovono l’apprendimento attivo coinvolgendo gli studenti in processi di pensiero più profondi e ciò può rendere l’acquisizione più significativa e duratura. Inoltre incoraggiano la creatività e il pensiero fuori dagli schemi, aiutando a generare idee innovative e a considerare soluzioni alternative. Il corso intende mostrare come è possibile integrare l’intelligenza artificiale nella didattica tradizionale, ovvero come ChatGPT possa essere una risorsa per gli insegnanti e tutto lo staff della scuola.
Obiettivi
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Applicare le routine di pensiero a diverse materie.
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Imparare strategie per facilitare le discussioni sul pensiero critico.
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Capire ChatGPT: introduzione alla tecnologia,suggerimenti per integrare il ChatGPT in diverse materie,progettare piani di lezione coinvolgenti con ChatGPT.
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Creare un ambiente di apprendimento che sfrutti il meglio la ricchezza dei saperi tradizionali con le opportunità fornite dalla tecnologia per preparare gli studenti a un mondo in costante evoluzione.
Durata: 8 ORE
A chi è rivolto: Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
Formatori proposti
Insegnante TESOL esperta, dimostra una vasta competenza nella creazione di programmi dinamici per lezioni di lingua inglese e materie trasversali. Inoltre, è una specialista in AI e XR per l’istruzione, creando corsi che collegano la tecnologia a pratiche di insegnamento efficaci. Facilitatrice in workshop su Yoga, Psicologia Positiva, Benessere nelle Scuole e Valori dell’UE, promuove ambienti multiculturali e inclusivi.