Le scuole, soprattutto quelle paritarie, sono oggi non solo attori fondamentali per lo sviluppo del territorio e luoghi di formazione per ragazze e ragazzi, ma soprattutto punti di riferimento per la comunità. Iniziare a investire in professionalità dedicate alla raccolta fondi e capire come valorizzare l’immenso patrimonio relazionale di cui ogni istituto scolastico e professionale dispone apre nuove possibilità per realizzare progetti, interventi di adeguamento delle strutture, acquisto di nuove attrezzatture e miglioramento della didattica.

Si affronteranno le seguenti tematiche:
• Il fundraising per scuole e realtà educative: ostacoli e sfide;
• I possibili mercati del fundraising per il settore educativo;
• Le potenzialità di ENAC come ente nazionale e delle proprie associate;
• A partire dai piccolissimi, casi concreti di fundraising nelle scuole.

Un percorso tra scienza e fede che ci permetterà di intercettare alcune riflessioni sull’equilibrio tra la sostenibilità ambientale e la promozione dei valori dell’umano, rispettando il naturale processo di sviluppo del nostro agire senza tralasciare il piano spirituale e la crescita personale e collettiva. L’Enciclica Laudato Sì di Papa Francesco esorta ad adottare un approccio di ecologia integrale poiché tutto è connesso. In questo contesto, le Istituzioni Educative sono responsabili della formazione delle nuove generazioni, nel creare nuove coscienze e nel fornire gli strumenti necessari per implementare una crescita sostenibile.

Partendo dall’esperienza che ciascun Dirigente ha elaborato nella propria realtà, con l’edizione 2 si intendono approfondire il concetto di leadership orizzontale o cooperativa, il funzionigramma in relazione alle attività del plesso, le figure di sistema nel processo di autonomizzazione della scuola. Delega, responsabilità e creazione del team di lavoro saranno altri temi sui quali i discenti saranno chiamati ad operare.

Un percorsp dedicato a chi ha responsabilità educative e gestionali al fine di ricevere una educazione pratica e di base inerente la diversità cognitiva e sensoriale e il suo impatto nella dimensione educativa, sociale e sensoriale oltre e a comprenderne le dipendenti opportunità. Il percorso sarà sviluppato seguendo i valori trasmessi da Maddalena di Canossa e adatto a sviluppare spunti di riflessione per successive azioni formative e organizzative.

Il Service Design è un approccio metodologico alla progettazione basato sui bisogni reali dell’utente, con l’obiettivo di ideare esperienze e servizi di valore. Il Service Design può essere applicato anche in ambito educativo per aumentare e integrare la qualità della progettazione didattica. Attraverso questo approccio, si rende più agevole la comprensione degli studenti e si offre una visione chiara del contesto classe, identificando i loro bisogni e gli obiettivi necessari per soddisfarli appieno. Inoltre, il Service Design stimola l’ideazione e lo sviluppo di soluzioni originali, facilitando la sintesi, la comunicazione e la condivisione di tali esperienze. Questo è un percorso di ricerca-azione, in continua crescita e sviluppo, in cui integriamo progettazione educativa avanzata FEM e Service Design applicando strumenti di ricerca, definizione, sviluppo e consegna per co-progettare nuove esperienze di apprendimento innovative, coinvolgenti, inclusive e sostenibili, pronte all’uso

Il progetto permette a ragazze e ragazzi di entrare in contatto con il mondo della Data Science e dell’Intelligenza Artificiale per sviluppare competenze digitali e professionalizzanti, necessarie per entrare nel mondo del lavoro. Durante l’anno è previsto anche un periodo di formazione online per i docenti. Vengono inoltre forniti scenari digitali didattici che possono essere utilizzati in classe per portare la data science in ogni disciplina (matematica, informatica, scienze, discipline umanistiche). Le scuole coinvolte in School of Data hanno la possibilità di partecipare al Premio Nazionale sull’Innovazione Digitale promosso da Anitec-Assinform.